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Jornada de Asistencia Técnica para Directores de DIPREGEP: “Compartiendo espacios de reflexión”

El día 11 de abril de 2018 de 8 a 12 horas se realizó una jornada de capacitación para directores de nivel inicial de escuelas de DIPREGEP, coordinada por la capacitadora Rosa Avaca y las Inspectoras Marina Schnedier y Marita.

Objetivos:

-          Compartir un espacio de reflexión sobre las prácticas docentes. Establecer criterios de análisis.

-          Actualizar conceptos sobre los Ejes: Espacio y Formas Geométricas, Medida.

-          Actualizar conceptos didácticos.

-          "Hacer matemática", desde experiencias compartidas.

     Abordajes:

Ø  Disciplinar:

              profundizar en el conocimiento de los Ejes: Espacio y Formas Geométricas, Medida.

Ø  Didáctico:

              analizar los fundamentos de la Didáctica de la Escuela Francesa

Ø  Práctico:

              "Hacer matemática", mediante el desarrollo de actividades o secuencias.

Ø  Reflexivo:

              análisis de actividades o secuencias.

1° Momento: Presentación general del proyecto.

ü  Cronograma de Encuentros presenciales: 11/04, 09/05, 13/06.

ü  Trabajo intrainstitucional – autónomo: A partir de lo desarrollado en el 1°Encuentro presencial, los directores deberán leer material bibliográfico sugerido por la capacitadora, analizar: planes de clase, secuencias didáctica y proyecto del eje: Espacio y formas geométricas, y llevar al 2° Encuentro del 09/05.

2° Momento: Abordaje de temas centrales del Diseño Curricular, desde lo disciplinar y didáctico:

·         Propósito central de la enseñanza de la matemática en Educación Inicial.  Pág. 81 del DC

·         La función del Nivel inicial. Pág. 81 del DC

·         ¿De qué se ocupa la enseñanza del Espacio y de la Geometría en la Educación Inicial? Pág. 9 del Documento: La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

·         Enfoque de la enseñanza de la Geometría en la Educación Inicial. Pág. 25 del Documento:

La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

·         La enseñanza de la medida en el Nivel Inicial. ¿Qué significa medir? Pág. 63 del Documento:

La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

3° Momento: “Hacer Matemático”

• Reunidos en grupo, escribir las indicaciones para que otro grupo realice el plano de un lugar conocido por todas, indicando puntos de referencia (Hospital: cruz roja, Escuela: bandera, etc.) acordados previamente.

• Intercambiar las indicaciones entre los grupos.

• Realizar los planos.

• Validar o no la producción de cada grupo.

• Lectura bibliográfica sobre Nociones Espaciales: Planos.” Comunicación de información espacial: en el Nivel Inicial: un proyecto de producción e interpretación de planos.” María Emilia Quaranta - Beatriz Moreno.
• Conclusiones.

• Consideraciones generales por parte de la capacitadora

4° Momento: Abordaje disciplinar y didáctico desde el Hacer matemático

Presentación de la Secuencia Didáctica: De cuerpos a figuras: reflexiones del quehacer matemático en la Sala, a cargo de la capacitadora.

·         Se da a conocer el desarrollo de una Secuencia Didáctica planificada e implementada por la capacitadora en un Jardín, durante 5 meses.

• Lectura bibliográfica sobre Geometría.

• Trabajo grupal.

• Puesta en común.

• Consideraciones generales por parte de la capacitadora.

5° Momento: Explicación del Trabajo intrainstitucional - autónomo

• Lectura del material bibliográfico propuesto.

• Selección de actividades, secuencias didácticas, proyectos que se realicen en el Jardín y que respondan a los temas abordados (Espacio, Geometría).

• Análisis de las mismas.

• ¿Qué nuevas miradas puede aportar? ¿Qué aportes puede realizar, desde lo didáctico, disciplinar y hacer matemático? Fundamentar.

• Traer para el próximo encuentro el documento trabajado, para compartir.

Red de escuelas de aprendizaje

Este año el CIIE de Pilar fue seleccionado para ser la sede del proyecto RED DE ESCUELAS DE APRENDIZAJE, recibiendo a escuelas de los distritos de Pilar, Escobar y Campana.
El trabajo de organización será arduo. Se comenzó a trabajar con los capacitadores en una capacitación en el Centro Universitario de Vicente Lopez

Luego se realizó una reunión entre el Director del CIIE de Pilar con el Inspector Jefe Regional Prof. Sergio Silvestri para planificar diversas acciones y articular en pos de una mejor llegada a todos los docentes del distrito.

Un año más de articulación entre el CIIE y DIPREGEP de Pilar

Durante el ciclo lectivo 2018 se continuara con las acciones de articulación entre el CIIE de Pilar y los niveles de Educación Inicial y Primaria dependientes de DIPREGEP.
Por este motivo se realizó la primera acción conjunta entre las capacitadoras Silvia Mujica y Marisa Pascale, las asesoras de dichos niveles de la Dirección de Formación Continua, las Inspectoras del distrito de Pilar de Inicial y Primaria y el Director del CIIE. Se ha decidido continuar trabajando en torno a la supervisión de los equipos directivos de las prácticas pedagógicas por medio de una dispositivo de capacitación y de acompañamiento a los distintos servicios educativos.

BIBLIOTECA: nuevos libros adquiridos por la Cooperadora del CIIE de Pilar

Como todos los años, la Asociación Cooperadora del CIIE de Pilar ha adquirido libros para la Biblioteca que pueden ser consultados por los docentes.
Obras de formación didáctica:

1. Ortiz, Beatriz, Bianchi Bustos, Marcelo (y otros) (2018) Lenguajes artísticos - expresivos en diálogo. Literatura, Cine, Teatro y Títeres, Rosario: Homo Sapiens. 
2. Cesca, Patricia (2015) Los alumnos inmigrantes. Malestar identitario en las aulas, Buenos Aires: Mandioca. 
3. Harf, Ruth (2017) Educar con coraje, Buenos Aires: Noveduc. 
4. Skliar, Carlos (2016) Pedagogías de las diferencias, Buenos Aires: Noveduc. 
5. Acosta, Alicia (2018) Contextos alfabetizadores. Hablar, leer y escribir en el jardín de infantes, escuela primaria y secundaria, Mar delPlata: Punto de Fuga. 
6. Anijovich, Rebeca (2017) Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Enseñar y aprender en la diversidad, Buenos Aires: Paidos. 
7. Alderoqui, Silvia (2015) Paseos urbanos. El arte de caminar como práctica pedagógica, Buenos Aires: Lugar.
8. Siede, Isabelino (2017) Entre familias y escuelas. Alternativas de una relación compleja, Buenos Aires: Paidos. 
9. Guyot, Violeta (2016) Arte, filosofía y educación, Buenos Aires: Paidos. 
10. Gambia de Vitelleschi (2015) Juegos de expresión y creación teatral, Buenos Aires: Bonum. 

Obras literarias (para niños):

1. Bodoc, Liliana, Un mar para Emilia. 
2. Bodoc, Liliana (y otros) La historia se hace ficción, 
3. Carrol, Lewis, Alicia para los más pequeños, Editorial edelvives.
4. Roberts, Cntia (compiladora) Nidos que arrullan, Editorial Ojoreja. 
5. Zoboli, Giovana, Profesión cocodrilo, 

CURSO: Salida de campo del grupo de cursantes de Geografía

El día 7 de abril de 2018, se realizó la salida de campo: Problemas ambientales locales. La instalación de plantas termoeléctricas, organizada por la Prof. Ana Rosales.

Fotografía final del grupo de docentes participantes

Esta actividad se encuentra enmarcada dentro de un curso de capacitación docente de la Dirección de Formación Continua de la Provincia de Buenos Aires.
Participaron los profesores Vanina Almirón, Claudia Arrieta, Melina Diaz, Andrea Ledesma, Vanesa Meca, Eduardo Miño, Catalina Ramírez, Aldana Rojo, Silvia Valdez, Gabriela Zelaya, Ysabel Olascuaga Villanueva, Natalia Gargaglioni Villalba, Fernando Grifa, Carla Muñiz, Yesica Escudé y Mauricio Suárez.