Dos videos sobre la vida de HEBE SAN MARTÍN DE DUPRAT

El día sábado 3 de noviembre de 2018 la Biblioteca del CIIE de Pilar pasará a llamarse HEBE SAN MARTÍN DE DUPRAT. Les dejamos dos videos sobre su vida y su obra

Imposición de nombre de la Biblioteca del CIIE de Pilar

Acompañamiento a escuelas: CIUDADANIA EN ACCION

“Mesa de trabajo Inter niveles y modalidades articulación entre 6°grado de primaria y 1°año de secundaria”

Ciudadanía en acción

A cargo de la capacitadora Reina Franco

En la reunión realizada el 18/6/18, se estableció el siguiente cronograma de actividades junio- julio para realizar el primer encuentro entre ambos niveles.

TALLER: El Arte de Jugar. Dimensiones e intervenciones para acompañar lúdicamente

En el marco de las acciones por el 50 aniversario del CIIE de Pilar, se desarrolla el:

TALLER: El Arte de Jugar.

Dimensiones e intervenciones para acompañar lúdicamente

A cargo de  Lic. Juan Augusto Laplacette

Jueves 5 de Julio de 13:30 a 16:30Hs. (Duración: 3 Horas).

1. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE: Licenciado en Psicología con Diploma de Honor de la Universidad de Buenos Aires. Doctorando en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Doctorando del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (C.O.N.I.C.E.T.). Docente de la Cátedra II “Psicología Evolutiva Niñez”, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Profesor del Instituto de Formación Superior Joaquín V. González en las materias “Psicología Educacional”, “Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje en la Niñez” y “Psicología Contemporánea y Subjetividad”. Docente coordinador del Seminario de Extensión “Dimensiones del Jugar en la Niñez: Clínica, Investigación y Ámbito Comunitario”, de la Facultad de Psicología (U.B.A.). Investigador en Primera Infancia con proyectos acreditados y subsidiados por Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires (U.B.A.C.y.T.) dirigidos por la Prof. Mg. Clara R. de Schejtman. Miembro de la Comisión Directiva y Coordinador Ejecutivo de la Sociedad Argentina de Primera Infancia (S.A.P.I.). Director de la marca de juegos y juguetes “Jugar Al Lado – Jugar Acompañando Lúdicamente”.

2. INTRODUCCIÓN: Mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes es un desafío impostergable y una inversión en el futuro de toda sociedad. Este programa de capacitación –en modalidad TALLER- surge a partir de intereses y preocupaciones emergentes del complejo entrecruzamiento de diferentes áreas, fundamentalmente del campo de la salud y del educativo.

En este sentido, se propone un modelo tridimensional (intra, inter y transubjetivo) teórico-práctico que, en su composición multidimensional, nos permitan diversas vías de reflexión-acción, en el que el juego es el espacio de encuentro privilegiado.

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Jornada de Asistencia Técnica para Directores de DIPREGEP: “Compartiendo espacios de reflexión”

El día 11 de abril de 2018 de 8 a 12 horas se realizó una jornada de capacitación para directores de nivel inicial de escuelas de DIPREGEP, coordinada por la capacitadora Rosa Avaca y las Inspectoras Marina Schnedier y Marita.

Objetivos:

-          Compartir un espacio de reflexión sobre las prácticas docentes. Establecer criterios de análisis.

-          Actualizar conceptos sobre los Ejes: Espacio y Formas Geométricas, Medida.

-          Actualizar conceptos didácticos.

-          "Hacer matemática", desde experiencias compartidas.

     Abordajes:

Ø  Disciplinar:

              profundizar en el conocimiento de los Ejes: Espacio y Formas Geométricas, Medida.

Ø  Didáctico:

              analizar los fundamentos de la Didáctica de la Escuela Francesa

Ø  Práctico:

              "Hacer matemática", mediante el desarrollo de actividades o secuencias.

Ø  Reflexivo:

              análisis de actividades o secuencias.

1° Momento: Presentación general del proyecto.

ü  Cronograma de Encuentros presenciales: 11/04, 09/05, 13/06.

ü  Trabajo intrainstitucional – autónomo: A partir de lo desarrollado en el 1°Encuentro presencial, los directores deberán leer material bibliográfico sugerido por la capacitadora, analizar: planes de clase, secuencias didáctica y proyecto del eje: Espacio y formas geométricas, y llevar al 2° Encuentro del 09/05.

2° Momento: Abordaje de temas centrales del Diseño Curricular, desde lo disciplinar y didáctico:

·         Propósito central de la enseñanza de la matemática en Educación Inicial.  Pág. 81 del DC

·         La función del Nivel inicial. Pág. 81 del DC

·         ¿De qué se ocupa la enseñanza del Espacio y de la Geometría en la Educación Inicial? Pág. 9 del Documento: La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

·         Enfoque de la enseñanza de la Geometría en la Educación Inicial. Pág. 25 del Documento:

La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

·         La enseñanza de la medida en el Nivel Inicial. ¿Qué significa medir? Pág. 63 del Documento:

La enseñanza de la geometría en el jardín de infantes.

3° Momento: “Hacer Matemático”

• Reunidos en grupo, escribir las indicaciones para que otro grupo realice el plano de un lugar conocido por todas, indicando puntos de referencia (Hospital: cruz roja, Escuela: bandera, etc.) acordados previamente.

• Intercambiar las indicaciones entre los grupos.

• Realizar los planos.

• Validar o no la producción de cada grupo.

• Lectura bibliográfica sobre Nociones Espaciales: Planos.” Comunicación de información espacial: en el Nivel Inicial: un proyecto de producción e interpretación de planos.” María Emilia Quaranta - Beatriz Moreno.
• Conclusiones.

• Consideraciones generales por parte de la capacitadora

4° Momento: Abordaje disciplinar y didáctico desde el Hacer matemático

Presentación de la Secuencia Didáctica: De cuerpos a figuras: reflexiones del quehacer matemático en la Sala, a cargo de la capacitadora.

·         Se da a conocer el desarrollo de una Secuencia Didáctica planificada e implementada por la capacitadora en un Jardín, durante 5 meses.

• Lectura bibliográfica sobre Geometría.

• Trabajo grupal.

• Puesta en común.

• Consideraciones generales por parte de la capacitadora.

5° Momento: Explicación del Trabajo intrainstitucional - autónomo

• Lectura del material bibliográfico propuesto.

• Selección de actividades, secuencias didácticas, proyectos que se realicen en el Jardín y que respondan a los temas abordados (Espacio, Geometría).

• Análisis de las mismas.

• ¿Qué nuevas miradas puede aportar? ¿Qué aportes puede realizar, desde lo didáctico, disciplinar y hacer matemático? Fundamentar.

• Traer para el próximo encuentro el documento trabajado, para compartir.

Red de escuelas de aprendizaje

Este año el CIIE de Pilar fue seleccionado para ser la sede del proyecto RED DE ESCUELAS DE APRENDIZAJE, recibiendo a escuelas de los distritos de Pilar, Escobar y Campana.
El trabajo de organización será arduo. Se comenzó a trabajar con los capacitadores en una capacitación en el Centro Universitario de Vicente Lopez

Luego se realizó una reunión entre el Director del CIIE de Pilar con el Inspector Jefe Regional Prof. Sergio Silvestri para planificar diversas acciones y articular en pos de una mejor llegada a todos los docentes del distrito.